Publicación de notas

En el blog general se publicó la lista de grupos aprobados en la mesa de diciembre y los grupos que deben recuperar en marzo. En las próximas 24 hs se estará publicando todo el detalle de notas grupales.
La próxima semana se publicarán las notas individuales de cada alumno.

Notas

En la semana del 15 de diciembre la cátedra estará poniendo las notas de las mesas de diciembre. Sigan visitando el blog para continuar informados de las últimas novedades.

Hoy fiesta

Está confirmado que la Fiesta de fin de cursada que proponen los estudiantes para celebrar la cursada 2008 se hace en LA MULATA (55 e/ 13 y 14) después de la mesa del turno noche.

Hoy miércoles tipo 23 hs,con una carta especial para RyLA: la cerveza sale $8 el litro y $8 la pizza, y un descuento general del 30% para cualquier otra cosa que se desee consumir.

Balance 2008 de los alumnos

Les recordamos la dirección de correo electrónico a la que tienen que enviar un balance personal de su paso por la materia durante el año 2008:

ryla.balance08@gmail.com

Este balance lo pidió Fabio al comienzo de las mesas de diciembre. Es un balance sobre lo bueno, lo malo y... propuestas!

Ustedes nos habían entregado luego de las mesas de septiembre una devolución que les habíamos pedido nosotros sobre el práctico en la primera parte del año. En algunos casos en esa devolución habían puesto también algunas consideraciones sobre el teórico y las mesas. De todos modos les pedimos por favor que todos vuelvan a pensar como funcionó la cátedra a lo largo de todo el año, y que analicen o critiquen no sólo el funcionamiento del práctico, del teórico, del ciclo de proyecciones, de los blogs y de las mesas de evaluación, sino que también -y esto es muy importante para nosotros- nos cuenten qué sucedió con ustedes, cómo se ven ahora comparado con cuando comenzaron a cursar, si las expectativas que pudieron haber tenido respecto de esta cursada se cumplieron, que les deja en lo personal el año de cursada con nosotros, y todos los etcéteras que quieran...

La entrega de esta devolución no tiene vinculación con las notas que van a recibir por sus procesos y sus conceptos. Es un pedido para evaluarnos como cátedra. No es obligatoria y no tiene fecha de vencimiento (pero seguramente será más rico lo que puedan decir si la mandan ahora que están terminando las mesas... si dejan pasar el tiempo puede ser que luego tengan menos ganas de escribir).

Muchas gracias

Fiesta de cierre de cursada

En el blog de la comisión 1 hay una entrada en la que en los comentarios se puede coordinar el tema de la fiesta...

Últimas mesas

Las últimas mesas de evaluación serán en los siguientes días y horarios

Martes 9 de diciembre

19:30 a 22:00 hs

 

Miércoles 10 de diciembre

10:00 a 14:00 hs

18:00 a 22:00 hs

Les pedimos a todos absoluta puntualidad para poder terminar de ver todos los trabajos que faltan, porque sino deberíamos sumar la fecha del 17 de diciembre.

Invitación: Muestra anual de Cortos 2008

Durante el transcurso de este año, la Cátedra de Realización I de la Carrera de Artes Audiovisuales de la Facultad de Bellas Artes de la UNLP ha desarrollado EL CICLO de Proyecciones Audiovisuales como actividad académica y de extensión cultural, orientada a la comunidad educativa y el público en general.

Presentado por estudiantes y docentes, cierra el presente ciclo con la Muestra Anual de Realizaciones de Estudiantes Año 2008 (MAREA 2008), proyección de cortos curriculares realizados en el marco de la cátedra, el viernes 12 de Diciembre a las 18:30 hs en el Aula B del edificio Anexo de Calle 8 Nº 1326 (e/ 59 y 60), La Plata, con entrada libre y gratuita.

Próxima mesa de evaluación

Les recordamos que la próxima mesa de evaluación es el martes 9 de diciembre a las 19:00 hs en la Sede Fonseca. Los grupos que aún no pasaron deben estar completos y listos para rendir ya que en la próxima semana terminan las mesas.

Pedido

Les solicitamos a los integrantes del grupo Zyanya que grabaron la charla de Lucrecia Martel que nos presten ese material para poder copiarlo. Muchas gracias.

Carátulas para los DVD de la entrega final

Las tapas y carátulas para las cajas de los DVDs para la entrega del video final están disponibles en formato PDF en las siguientes direcciones:

Para caja de tapa fina (slim):

http://www.scribd.com/doc/8395283/Tapa-Slim-DIC-08-OK

 

Para caja de tapa ancha:

http://www.scribd.com/doc/8395277/Tapa-Ancha-DIC-08-OK

Comentarios adicionales a la entrega de "Si me vieras"

Revisar el montaje de los últimos planos de la secuencia de él caminando previo al encuentro con la chica; son los últimos planos, parece que no enlazan bien por una cuestión de ritmo interno, sobre todo el plano que lo sigue a él con paneo, allí el ritmo se acelera mucho respecto de los planos en que lo vemos a él de frente (además este encuadre sería más conveniente para la subjetiva de él que va a aparecer inmediatamente después, allí si se justifica el contraste rítmico ya que es el momento en que su estado es alterado por la visión de la chica).

También revisar el plano siguiente al de la nuca de él mirando por la ventana, es decir, el primero del interior de la oficina. Comienza con un paneo ¿por qué?, parece que sería mejor que el plano comience cuando la cámara ya está encuadrándola a ella (con o sin la corrección del foco), ya que el movimiento de cámara no se correspode con la fijeza de la cabeza del muchacho en el plano que lo precede.

En el momento del bocinazo han agregado un efecto sonoro que acompaña el movimiento de las cabezas que parece innecesario y no parece que se corresponda con el estilo que están trabajando.

Devolución para el grupo "Si me vieras"

Hay un error de continuidad: cuando el muchacho se acerca a mirar por la ventana no lleva el maletín.

En el plano anterior al de la nuca de él que hace zoom out, lo vemos a él mirando por la ventana pero espiando, con casi todo el cuerpo fuera de la ventana, sólo asomándose de costado. Cuando vamos al plano de la nuca él está completamente vertical, lo cual no tiene raccord de posición y provoca un salto en el montaje.

Revisar el momento del bocinazo porque en todas las versiones que hemos visto siempre me da la impresión que ella (en el sueño) se da vuelta antes de que nosotros lo escuchemos entonces no funciona en el sentido de acción (bocinazo) reacción (ella gira la cabeza).

En los planos de la ensoñación si bien ahora está mejor en el sentido de que no le vemos el rostro a él en el último plano (donde están jugando con algo) lo reconocemos porque se ve parcialmente su rostro (en el final del plano) y eso no funciona. Antes, en el plano que está después del de la cámara de fotos, también se lo reconoce a él en el final del plano. Además el corte con el plano siguiente no funciona. Revisar esas cuestiones de montaje.

Hay algunos detalles sonoros que están bien, como cuando cierra la puerta al salir, el cierre de la cartera (no se si esos dos estaban antes o no), o como aparece el ruido del exterior en el momento que sale a la calle.

Cuando ya está en la calle hay momentos donde el volumen del sonido ambiente parece demasiado alto. Parece como si el criterio de diseño sonoro hubiera sido mantener la música al mismo nivel y sumarle el sonido ambiente con mayor volumen para que aparezcan mezclados, pero eso eleva todo el sonido... habría que probar bajando un poco la música para que se mezclen los sonidos del exterior pero el volumen se mantenga homogéneo en la secuencia. También vean si el momento de mayor volumen se puede asociar al paso del colectivo rojo, que se incremente con el sonido del motor del colectivo y se vaya disminuyendo cuando se aleja en profundidad respecto del personaje.

La banda sonora de la oficina está incompleta. Sólo se escuchan las teclas de la computadora... Aparecen voces en off de gente y algo de ambiente sólo en el momento que ella está por salir del baño, pero quedan despegados de toda la situación. Ella parece estar todo el tiempo sola, no está en una oficina. Supongo que ahí les falta completar el trabajo.

La articulación de los sonidos con la imagen cuando ella entra al baño funciona (efectos musicales imantados al cierre de la puerta, por ejemplo).

El sonido que hay cuando se sale de la ensoñación nos saca a nosotros del video, en cierta medida funciona como funcionaba antes el zoom out desde el ojo, muy externo a la propuesta estética. Revisen eso...

¿Qué pasaría si no estuviera el efecto musical cuando se encuadra el primer plano de ella cuando ya salió a la calle y parece caminar en cámara lenta hacia él? Cuando se corta para ir al plano lateral de él para que ella pase entre él y la cámara el corte de sonido me parece que no funciona. Cuando ella sale a la calle y parece mirarlo a él no hay música y funciona. Prueben cómo queda trabajando sólo con el sonido ambiente para ver que pasa...

Si quieren alguna devolución particular sobre algún detalle del video que no esté mencionado acá pidanló por mail así lo vemos nuevamente prestando atención a eso.

Observaciones a la entrega del grupo "Lola"

El primer plano de las gotas sigue estando bien, eso funcionó siempre.

El segundo plano (travelling por el pasillo) parece una subjetiva, pero cuando corta y toma el contraplano de ella en la puerta está mirando al frente y se pierde continuidad. Para que funcione como subjetiva ella tiene que estar mirando hacia el piso. Es muy bueno plásticamente el quemado que se produce en la puerta y que la recorta a ella al comienzo del plano. El gesto de tocarse las muñecas que no tenían antes es significativo para la historia, habría que pensar si no anticipa demasiado, me queda la duda. Cuando se continua desde ese gesto se va un rincón de la habitación completamente vacío. Queda todo tan vacío que es muy difícil construir que puede haber otras personas con ella (sin la banda sonora no se puede determinar).

En la escena en la que está mirando la TV el emparejamiento de iluminación está bien logrado y hace que los primeros planos no salten como se había observado en la mesa. Sin embargo está todo demasiado oscuro y por momentos, sobre todo al comienzo, no se puede ver lo que sucede. La banda sonora está incompleta, las risas quedan muy despegadas del personaje y eso sólo no alcanza como diseño sonoro, queda muy vacío.

Esos planos del rostro de ella que "vibran" del mismo modo que el contraplano del cartel (luego de que regresa de haberse quedado en la calle agachada) no funcionan, son externos a la propuesta estética, revelan a los realizadores detrás del video e interrumpen la sintonía del espectador con la historia.

Los planos que vienen luego, donde se produce la desorientación del personaje y la pérdida de referencias mediante el salto de eje (por ejemplo) no funcionan de la misma manera que en el video que vimos en la mesa. Retireramos que eso era lo más acertado que tenia el video que vimos en la mesa, no lo modifiquen sustancialmente, sólo deben pulirlo. Están haciendo versiones demasiado modificadas respecto de lo que vimos en la mesa y no tienen la potencia que tenía aquella versión.

Hay un problema técnico de sobreimpresión de la imagen de ella dejando el salón y ella sentada en la cama (en el final del corto).

Elaborar la banda sonora!

El video entregado tiene 7' 12''. Les recordamos que la duración máxima es de 6' incluyendo los créditos.

Se re-estrena Aniceto

El día jueves 13 de noviembre se re-estrena "Aniceto", de Leonardo Favio.
Las proyecciones son en el Cinema Paradiso (calle 46 entre 10 y 11, Tel. 483-4074) a las 15:00, 17:00, 19:00 y 21:00 hs. No se pierdan esta película.

Charla de Lucrecia Martel en la ENERC

El viernes 14 Lucrecia Martel estará dando una charla abierta en la ENERC (Capital Federal). La información detallada está en el blog general.

"Noche porteña" en TV

El Lunes 17 de Noviembre a las 21.00 hs Antonio Colucci estará en vivo en CM, el Canal de la Música, en el programa "Desde Abajo". Como parte de la entrevista presentará el videoclip que realizó Juan José Zapico para el tema "Noche Porteña" de "Colucci e-tango".

Ciclo de cine queer

Espacio Qu es un lugar de debate, reflexión y expresión artística referido a la temática queer. A través del cine pretende mostrar y explorar profundamente cuestiones de género y diversidad sexual.

Durante todos los domingos de noviembre hacen un ciclo de cine.
Lugar: C. C. Estación Provincial – 17 y 71 (Planta Alta)
Hora: 19.00 - ENTRADA GRATIS (a las películas)

Más info:
http://www.espacioqu.com.ar/ciclo_cine/ciclo_cine.html

Videoclip de "Noche Porteña"

Publicado sólo para satisfacer la curiosidad de algunos alumnos :) sin mayores propósitos pedagógicos:

El videoclip "Noche Porteña" de Juan José Zapico que estuvo en el FestiFreak en el programa Cortos Futuro se puede ver online en YouTube en esta dirección:

http://www.youtube.com/watch?v=eu8R1ujLo3M

Elijan la opción para verlo en alta calidad así no se pixela tanto. Se reciben comentarios por mail.

Hoy en Canal 7 "La vereda de la sombra"

Esta noche, 6 de noviembre a las 22:00 hs, en el ciclo "Ficciones de lo real" de Canal 7, conducido por Diego Brodersen, que difunde todo lo relacionado con los documentales cinematográficos, se proyectará "La vereda de la sombra", del director platense Gustavo Alonso. La asistente de dirección de esta película es María Marino, una de nuestras compañeras de cátedra.

Vean la película, es un documental sobre Fabián Polosecki ("Polo"), que tal vez muchos de ustedes no conozcan. Más información sobre Polo en el blog del año pasado.

La vereda de la sombra (2003)
Dirección: Gustavo Fabián Alonso
Guión: Gustavo Fabián Alonso
Fecha de Estreno: 24 de noviembre de 2005
Sinopsis: Documental centrado en la figura de Fabián Polosecki, periodista, creador del mítico programa de TV El otro lado, que se suicidó en 1996.
Producción: Argentina
Duración: 94 minutos
Documental, sólo apto para mayores de 13 años.

Corto de Víctor Erice

El cortometraje "Lifeline", de Víctor Erice, que habíamos visto y analizado en uno de los prácticos se puede ver en YouTube en esta dirección:

http://www.youtube.com/watch?v=mk96JttusrA

Vuelvan a verlo atendiendo especialmente a la construcción sonora, y teniendo presentes los textos leídos sobre sonido.

Devolución al grupo "Lola"

Como comentario general sobre lo entregado, que no se puede ampliar por escrito sin estar viendo el video al mismo tiempo, se debe notar que el montaje que prepararon con partes filmadas de nuevo y partes del borrador ha perdido las cualidades que eran lo que mejor funcionaba en el video visto en la mesa: el momento de alteración del personaje disparado por el sonido del choque cuando cruzaba la calle ahora no funciona, perdió expresividad. En lo que entregaron ahora eso no está construido de la misma manera y no funciona, no tiene la misma elaboración desde el lenguaje y los recursos no están utilizados con el mismo criterio.

Además hay cosas nuevas que tampoco funcionan: la mirada frontal del personaje al cartel (con la cámara puesta en la posición que tendría el cartel) es algo similar al TP 4 que no habían podido resolver.

Para la próxima clase deben llevar un storyboard detallado de todo el corto. Al hacerlo ajusten y reformulen la planificación del momento que comentaba inicialmente. Vean nuevamente el video que entregaron en la mesa y comparen ese momento en ese video y en lo que montaron ahora, deben ver las diferencias...

Leer Murch para el próximo práctico

Dado que en las devoluciones que nos entregaron han manifestado de manera general inquietudes por profundizar la conceptualización del tratamiento y diseño sonoro mediante ejemplos en el práctico, les pedimos que para poder dar una pequeña clase sobre el tema que puedan aprovechar tengan a bien previamente leer los dos textos de Walter Murch que están en el blog general de la materia.

También en fotocopiadora hay varios textos sobre sonido:

• "El montaje cinematográfico", Capítulo 12: El montaje sonoro (Sánchez Biosca)
• "El encuadre cinematográfico", Capítulo 4: El encuadre del sonido (Villain)
• "El arte cinematográfico", Capítulo 8: El sonido en el cine (David Bordwell)

Algunos de estos textos les fueron asignados como parte del objeto de estudio a algunos grupos, pero recomendamos que los lean todos los grupos. Idealmente deberían juntarse por grupo y hacer una lectura grupal discutiendo y analizando un poco entre ustedes a medida que van leyendo cada texto, para ir estableciendo relaciones con su propio trabajo y sus problemáticas.

No tienen que entregar ninguna ficha de lectura. Sólo les pedimos el compromiso de una lectura a conciencia. Los tienen que leer para tenerlos como referencia cuando hablemos del tema, ya que si no los leen la clase no les va a servir.

Leer Bazin para el próximo teórico

Para el próximo teórico (la clase posterior al práctico doble) tienen que leer los siguientes textos de André Bazin:

• "La evolución del lenguaje cinematográfico"
  
• "Ontología de la imagen fotográfica"

Ambos pertenecen al libro "¿Qué es el cine?" (Rialp, Madrid) y están disponibles en la fotocopiadora.

Películas de Sokurov

Para los que lo tienen en la filmografía del objeto de estudio, les recordamos que en Videomanía (10 e/ 49 y 50) tienen varias películas de Sokurov.

Textos para el grupo Zyanya

Para el objeto de estudio de este grupo, donde faltaba especificar un texto de Comolli, deben sacar fotocopia de los tres capítulos del libro "Filmar para ver" (Comolli) que están disponibles en la fotocopiadora.

Trabajos de miembros de la cátedra en el FICIFF

En el FestiFreak se proyectan varios cortos realizados por miembros del equipo docente de la cátedra, los invitamos a verlos. Los horarios de las proyecciones son los siguientes:

"Un nuevo intento"

Natalia Dagatti, Comisión 2

programa 1 cortos ficción

Sábado 18 / 18:00 hs. / Cine Select

Domingo 26 / 16:00 hs. / Sala Polivalente

"La tostada"

Antonio Zucherino, Comisión 5

programa 3 cortos ficción

Lunes 20 / 18:00 hs. / Cine Select

Domingo 26 / 20:00 hs. / Sala Polivalente

"Sepsis"

Gastón Zalba, Comisión 1

programa 4 cortos ficción

Lunes 20 / 22:00 hs. / Sala Polivalente

Martes 21 / 20:00 hs. / Cine Select

Viernes 24 / 18:00 hs. / Sala Polivalente

Domingo 26 / 22:00 hs. / Sala Polivalente

"Noche Porteña"

Juan José Zapico, Comisión 3

programa 4 cortos futuro

Martes 21 / 16:00 hs. / Sala Polivalente

Sábado 25 / 18:00 hs. / Sala Polivalente

"Tercera Imposibilidad"

Marcelo Obregón, Comisión 4

programa colección festifreak

Domingo 19 / 18.00 hs. / Sala C

"Deconstrucción"

Gastón Zalba, Comisión 1

programa colección festifreak

Domingo 19 / 18.00 hs. / Sala C

"Commuter"

Juan José Zapico, Comisión 3

programa colección festifreak

Domingo 19 / 18.00 hs. / Sala C

También se proyecta la tesis de Germán Monti, "Me preocupa el Televisor", el Sábado 25 a las 18.00 en el cine Select.

Comienza el FestiFreak

http://www.festifreak.com.ar/

Vayan a ver todo! Luego publicaremos algunas recomendaciones puntuales. En las distintas secciones del festival pueden ver trabajos de compañeros de cursada, algunos que se hicieron en esta materia el año pasado y algunos de miembros del equipo docente.

Devolución del práctico (pendientes)

Los alumnos que no entregaron la devolución sobre el trabajo hecho en el práctico hasta esta parte del año (porque no lo llevaron o porque estuvieron ausentes) deben enviarlo por mail antes de la próxima clase.

Proyección de "The Passing"

El siguiente film del ciclo de proyecciones de la cátedra será "The Passing", de Bill Viola (1991), el viernes 17 de Octubre a las 19 hs en el Aula B del edificio Anexo de calle 8 Nº 1326 (entre 59 y 60) con entrada libre y gratuita.   Los esperamos a todos, ya que esta película tiene que ser considerada como parte del objeto de estudio de todos los grupos (se les haya dado específicamente o no en la filmografía asociada al mismo).

Aviso importante

El miércoles 22 de octubre no hay clases, por lo tanto tendrán dos semanas para trabajar. En la clase del 29 de octubre habrá práctico doble (de 18 a 22 hs).

Producción escrita para el 29 sobre el objeto de estudio

Para el miércoles 29 de octubre se debe entregar, por grupo, un texto sobre las reflexiones que se están haciendo en base al objeto de estudio asignado por la cátedra. Dicho trabajo se compone de tres puntos:
1) Fundamentación del tema a investigar (con sus palabras, ¿qué quiere decir el tema -objeto de estudio-?).
2) Relación conceptual entre los textos y las películas (¿qué vínculos encuentran?)
3) Relacionar el punto anterior con el objeto de estudio y su propio trabajo.

Entregar devolución del práctico

Para el miércoles 15 de octubre se debe entregar de manera individual un texto de al menos media carilla que sea una devolución personal del trabajo realizado exclusivamente en el práctico. La intención de recibir dicha devolución es conocer que cosas les parece que funcionaron bien en el práctico, que cosas les gustaría que se mejoren o se cambien para la segunda parte del año, que cosas adicionales quisieran trabajar, etc.

La entrega es de carácter individual y constituirá el presente de ese día. Cada grupo es responsable de avisarle a sus compañeros que faltaron a la clase del día 8. Si se hace letra prolija se puede entregar sin pasar a máquina.

About time 2

El video que vimos en el práctico del día 08 de octubre se llama "About time 2" y su director es Mike Figgis. La película en la cual está el corto se llama "Ten Minutes Older: The Cello".

Algunas películas recomendables de Mike Figgis:

• Leaving Las Vegas (1995)
  
• Timecode (2000)
  
• Hotel (2001)

Como les comentamos en clase, Mike Figgis diseñó para filmar Hotel un dispositivo que lleva un paso más allá el concepto de steady cam. El artefacto se llama Fig Rig y pueden ver sus características en http://services.manfrotto.com/figrig/.

En los extras del DVD de Hotel se lo puede ver en uso.

Desencuentro en Lacarra y Rivadavia

A las dos y media de la tarde, Jorge Allen baja del colectivo. Permanece un minuto en la esquina y luego se va por Lacarra hacia el sur.
Unos segundos después aparece la mujer que pudo salvarle la vida. Es hermosa y ha nacido para complacer a Allen y para ser complacida por el poeta. Ni ella ni él conocen esta circunstancia y no la conocerán nunca. La mujer sube al 182 y viaja hacia Haedo, donde la espera una existencia vulgar.

      (Alejandro Dolina, "Crónicas del Ángel Gris")

Objetos de estudio + filmografía + bibliografía

Publicamos aquí los objetos de estudio que tiene cada grupo para trabajar en el segundo cuatrimestre. Se incorpora la bibliografía y filmografía relacionada (se irá completando de a poco).

Si me vieras

Objeto de estudio:
Construcción fílmica de la situación. Relación entre plano visual y diseño sonoro. Indicios y punto de vista.

Filmografía:

Cautivos del amor (Besieged) (Bernardo Bertolucci)

Nostalghia (Andrei Tarkovski)

Sexto sentido (The Sixth Sense) (M. Night Shyamalan)

Para vos (video final de RyLA curso 2005)

Waking Life (Richard Linklater)

eXistenZ (David Cronenberg)

Los otros (The Others) (Alejandro Amenábar)

Bibliografía:

"El montaje cinematográfico", Capítulo 12: El montaje sonoro (Sánchez Biosca)

"El encuadre cinematográfico", Capítulo 4: El encuadre del sonido (Villain)

"La narración en el cine de ficción", capítulo a determinar (David Bordwell)

"El relato cinematográfico", Capítulo 4 (Gaudreault y Jost)

"El arte cinematográfico", Capítulo 8: El sonido en el cine (David Bordwell)

"Desencuentro en Lacarra y Rivadavia" (Alejandro Dolina)

"Notas sobre el cinematógrafo" (Robert Bresson)

---

Sin reposo en el espacio

Objeto de estudio:
Alteración espacio-temporal desde la construcción del punto de vista. Espacio y narración.

Filmografía:

Carretera perdida (Lost highway) (David Lynch)

El camino de los sueños (Mullholand Dr.) (David Lynch)

Imperio (Inland Empire) (David Lynch)

El proceso (The trial) (Orson Welles)

El cubo (Cube) (Vincenzo Natali)

R.S.I. ((videominuto de RyLA curso 2003)

Bibliografía:

"El montaje cinematográfico", Capítulo 12: El montaje sonoro (Sánchez Biosca)

"El encuadre cinematográfico", Capítulo 4: El encuadre del sonido (Villain)

"Claridad Densa - Densidad Clara" (Walter Murch)

"La narración en el cine de ficción", capítulo 7: Narración y espacio (David Bordwell)

"El relato cinematográfico", Capítulo "El espacio del relato cinematográfico" (Gaudreault y Jost)

"Notas sobre el cinematógrafo" (Robert Bresson)

---

Zyanya

Objeto de estudio:
Articulación entre recursos estilísticos de ficción y no ficción. Encuadre, ritmo y montaje.

Filmografía:

Lecciones de Oscuridad (Lektionen in Finsternis) (Werner Herzog)

Los rubios (Albertina Carri)

Leyenda (Legend) (Ridley Scott)

A humble life (Aleksandr Sokurov)

Elegía de viaje (Aleksandr Sokurov)

Flores de Fuego (T. Kitano)

documental a definir (Van Der Keuken)

El desierto rojo (Il Deserto rosso) (Michelangelo Antonioni)

La piscina (Swimming Pool) (François Ozon)

Like a Rolling Stone (videoclip de Michel Gondry para Rolling Stones)

Bibliografía:

a determinar, texto sobre encuadre (Aumont)

"Filmar para ver", sección a definir (Comolli)

"El encuadre cinematográfico", Capítulo 3: El trabajo de encuadre (Villain)

"Notas sobre el cinematógrafo" (Robert Bresson)

---

Eclipse

Objeto de estudio:
Estilo y narración. La construcción de la subjetividad a partir de la relación entre el punto de vista, el espacio y el ritmo.

Filmografía:

Elogio del amor (Éloge de l'amour) (Jean-Luc Godard)

Nostalghia (Andrei Tarkovski)

Picado Fino (Esteban Sapir)

El sol del membrillo (Víctor Erice)

Bibliografía:

"La narración en el cine de ficción", capítulo 7: Narración y espacio (David Bordwell)

"El arte cinematográfico", Capítulo 6: El plano: propiedades cinematográficas (David Bordwell)

"El relato cinematográfico", Capítulo 6: El punto de vista (Gaudreault y Jost)

"El montaje cinematográfico", comparar capítulo 6 (montaje clásico) y capítulo 3 (vanguardias) (Sánchez Biosca)

"Notas sobre el cinematógrafo" (Robert Bresson)

---

Lola

Objeto de estudio:
La construcción del mundo sensible a partir de la puesta en plano, el ritmo y el montaje.

Filmografía:

Cabeza borradora (Eraserhead) (David Lynch)

La mujer sin cabeza (Lucrecia Martel)

Paranoid Park (Gus Van Sant)

The passing (Bill Viola)

El aura (Fabián Bielinsky)

Extraño (Santiago Loza)

Bibliografía:

"La producción significante y la puesta en escena" (Bettetini)

"Análisis de films", secciones "El análisis de la imagen y el sonido" y "El análisis del habla y de la voz" (Aumont y Marie)

"Notas sobre el cinematógrafo" (Robert Bresson)

---

Clase del 8 de octubre

El día miércoles 8 se asignarán los objetos de estudio de cada grupo (con su correspondiente bibliografía y filmografía) para el trabajo a realizar en el resto del año.

También se harán públicas las notas de las mesas de evaluación para cada grupo. Recordamos que son cuatro notas: nota del video, nota de la intervención crítica, nota del proceso y nota de concepto.

Mirá Bellas Artes, en expoUniversidad

PROYECCIONES:

jueves - trabajos curriculares de alumnos del DCA
Se proyectan a las 19:00 hs en la Sala Polivalente del Pasaje Dardo Rocha

“LOOP” / realiz.: Calo Stapich, A. C; Carrion, M; Costa, F; Costantini, S; Provost, C. (*)
“RESPIRO” / realiz.: Lopez, M; Larocca, A; Ortiz, C; Veneciano Colo, P; Vercesi, S. (*)
“TICTACATUC” / realiz.: Quiroga, E; Rediginda, A; Zapata, D.
“LA TOSTADA” / dir.: Zucherino, Antonio
“CICLODELIA” / dir.: Mercuri, Sebastián
“EXPERIMENTO-U” / realiz.: Alumnos cursada 2007
“TODOS LOS DIAS EL FIN” / dir.: Herce, Gabriel
“NATURALEZA MUERTA” / dir.: Caramagna, Romina
“CIELO Y TIERRA” / realiz.: Lucero, A; Quintela, G; Raffaelli, E.
“POCHOKROT” / dir.: Verdile, Victoria
“LA VELADA” / dir.: Scorcelli, Fabián
“CLAUSUM” / dir.: Koch, Guillermo
"CAPÍTULO VII” / dir.: Tomasco, Agustín
“TANGO” / realiz.: Dasso, A; Latorre, L; Gigli Silva, A
"TE LA DIJE” / dir.: Rovira, Cynthia
“CHROMA KEY” / realiz.: Cheruse, Nahuel y Nicolás; Domínguez M.; Gamboa, M.; Laquidara M.; López G.; Vergara G.

viernes
"Chicha. Esperanza y dolor" / dir.: Rosa Teichmann - Guillermo Kancepolsky

sábado
"Reticencia para un día" / dir.: Nadia Lozano
"Lo que fue, lo que es y lo que nunca será" / dir.: Alfredo Contigiani

MUESTRA FOTOGRÁFICA DE ALUMNOS:

Antúnez Carlos / Bordoy Ileana / Braggio Irene / Cabrera Melania / Calo Stapich Ana Clara / Cedrón Agustina / Cisneros Clara / Ibarra Fernando / Labal Emmanuel / Ladino Leonel / Letterio Cabrero Marianella / Lopez Lasala Francisco / Mamberti Florencia / Martin Amanda / Martinez Brenda / Martinez Fabian / Mayorga Mario Joaquin / Mazzola Matias / Mena Marcia Melina / Merida Victor / Molinari Damian / Morello Delfina / Musolino Ana Julia / Navarrete Jorge / Paloma Ignacio / Polo Juan Joaquin / Puppo German / Quiroga Alejandro / Redin Marano Valeria / Ribarola Jimena / Ridao Carolina / Rodriguez Juan Matías / Rojas Tomas / Romaniuk Damian / Rossi Anibal / Rubiales Ignacio / Ruggiero Tatiana / Ruiz Nicolas / Salvador Whilbert / Sanabria Fabiana / Sanchez Zuluaga / Sandullo Tellechea Manuel / Santesteban Julieta / Scattini Sofia / Segovia Fernando / Serra Santiago / Silicz Daniela / Stickar Marcos / Suarez Luisina / Tomas Emanuel / Torre Lucia / Tripode Victorio Adolfo / Ursini Lia / Vergara Maximiliano


(*) Loop y Respiro son dos videos realizados el año pasado en nuestra materia

Próximas mesas

La próxima jornada de mesas de evaluación es el Miércoles 24 en los horarios habituales (10:00 y 18:00 hs).

El miércoles hay mesas

El MIÉRCOLES seguimos con las MESAS DE EVALUACIÓN en los horarios de siempre. Todos los grupos estén preparados para rendir el miércoles porque el viernes no habrá mesas.

Hay mesas de evaluación a las 10:00 hs (turno mañana) y a las 18:00 hs (turno noche).

Convocatoria al 4º Festival Internacional de Cine Independiente de La Plata - FestiFreak

Hasta el 12 de septiembre se encuentra abierta la convocatoria de cortometrajes para participar en la 4º Edición del FICIFF Festival Internacional de Cine Independiente de La Plata FestiFreak, que se realizará en el Centro Cultural Pasaje Dardo Rocha del 18 al 26 de octubre de 2008 y que otorga 10 mil pesos en premios para las categorías Ficción ($1000), Animación ($1000), Documental ($1000), Experimental ($1000) y Videoclip ($1000), además de las Menciones Especiales que el jurado considere necesarias.

También se otorgará un Premio Instituto Cultural de la Provincia de Buenos Aires consistente en $ 5000 (pesos cinco mil) al mejor cortometraje nacional de las cinco categorías.

La convocatoria está dirigida a personas de todo el mundo sin restricciones de edad. Los cortometrajes deben tener una duración máxima de 15 minutos y la recepción se realizará en el Centro Cultural Pasaje Dardo Rocha, calle 50 entre 6 y 7, CP 1900, La Plata, Buenos Aires, Argentina.

Las bases completas se pueden descargar del sitio www.festifreak.com.ar

Algunos adelantos de la programación:

• El BAFICI eligió al FICIFF como sede para su Muestra Itinerante en la ciudad de La Plata. Se proyectará una selección de films que integraron la programación del último Buenos Aires Festival Internacional de Cine Independiente.
  
• Se exhibirán por primera vez en la ciudad de La Plata Historias Extraordinarias de Mariano Llinás. Dentro de los largometrajes argentinos contaremos con el documental Construcción de una ciudad de Néstor Frenkel.
  
• Contaremos con una selección del mejor cine de Corea. Alemania tendrá una fuerte presencia en el Festival con documentales de Thomas Heise y una retrospectiva que incluye cortos y largos de uno de los fundadores del nuevo cine alemán: Alexander Kluge. También se podrán ver películas de Jacques Demy un clásico director francés.
  
• Del DocBsAs llegan los documentales Escenas de la caza del jabalí de Claudio Pazienza, Los archivos de la media luna de Philip Scheffner y Autopista del Reich de Hartmut Bitomsky, entre otros.
  
• El FICIFF exhibirá la filmografía del realizador italiano Daniele Incalcaterra, director de Fasinpat, Contrasite y La nación mapuce de Fausta Quattrini.
  
• El videoarte tendrá su lugar a través de una retrospectiva de uno de los directores argentinos más reconocidos dentro del género: Andrés Denegri.
  
• Por primera vez, se estará presentando una selección con los mejores cortometrajes que participaron del Festival Internacional de Arte Eletrônica SESC, organizado por la Associação Cultural Videobrasil, principal asociación dedicada a fomentar el videoarte en ese país.
  
• Estarán presentes nuevamente los ganadores del festival de cortometrajes DIVERSA.
  
• El director Ezequiel Acuña (Nadar Solo, Como un avión estrellado), dará, el martes 21 y el miércoles 22, un seminario sobre Cine y Rock, que recorrerá las canciones en función a la puesta en escena, la aparición del clip, el american new wave y el rock y el cine argentino.
  
• Se proyectará Heima documental sobre el grupo islandés Sigur Ros.
  
• Contaremos con la presencia del músico experimental Alan Courtis que presentará y musicalizará en vivo Redescubriendo el cine mudo argentino: 1900-1924.
  
• Como siempre habrá recitales del nuevo rock indie pop con entrada a beneficio de comedores infantiles.

La 4º Edición del FICIFF Festival Internacional de Cine Independiente de La Plata FestiFreak es organizada por el Grupo Freak, y cuenta con el apoyo de la Universidad Nacional de La Plata, el Instituto Cultural de la Provincia de Buenos Aires, la Secretaría de Cultura y Educación de la Municipalidad de la Plata, la Municipalidad de Berisso, la Municipalidad de Ensenada, el INCAA Instituto Nacional de Cine y Artes Audiovisuales, Repsol YPF, el Instituto Goethe, el Centro Cultural Coreano de América Latina, la Associação Cultural Videobrasil, BAFICI, la Embajada de Canadá, Embajada de Francia y las distribuidoras Cine Ojo y 791Cine.

http://www.festifreak.com.ar
http://www.festifreak.blogspot.com

Sobre las mesas de evaluación

Además de todos los señalamientos relativos a la entrega que están publicados desde hace unos días en el blog general de la materia, agregamos algunos comentarios adicionales.

Recuerden lo que les dijimos en el último práctico: todo lo que se hable de vuestro proyecto en las mesas será material de trabajo para el resto del año. Es por ello que cada grupo tiene la responsabilidad de registrar todo lo que se diga del video cuando pasen a exponer. La forma de realizar ese registro queda a determinación del grupo (alguno del grupo puede tomar nota, le pueden pedir a compañeros de otro grupo que tomen nota por ustedes, pueden filmar la intervención, pueden grabar con un grabador de periodista, iPod, mp3 player, celular o lo que tengan o puedan conseguir...). Creemos que lo más conveniente es que graben el audio de todo lo que se hable y luego se distribuyan copias entre todos los integrantes del grupo, porque si toman nota se pueden dejar cosas sin anotar o concentrarse más en anotar que en atender a lo que se está corrigiendo.

Reiteramos que el grupo tiene que estar completo para ser evaluado y si por alguna razón alguno va a estar ausente en alguna de las mesas tienen que avisar la clase anterior o el mismo día antes de que comience la mesa.

El grupo tiene que quedarse con una copia del material que entrega.

Si cuando comenzamos a proyectar el video, el sonido o la imagen no salen como corresponde avisen inmediatamente (a los gritos si es necesario!) para evitar demoras. No avisen después de que ya vimos todo el video sino en el mismo momento en que notan que hay que ajustar algún aspecto técnico de la proyección. Recuerden que las copias deben ser controladas antes de entregar y presentarse en perfectas condiciones técnicas para su evaluación.

Todos los integrantes del grupo tienen que participar en la intervención crítica cuando pasen a exponer el trabajo. Lo hemos mencionado un montón de veces y lo reiteramos: es fundamental que la intervención sea de todos. También es necesario que hablen con propiedad cuando pasen, en el práctico somos un poco más flexibles en cuanto a la forma en la que se expresan, pero ya a esta altura del año, con el estado de los proyectos y habiendo pasado por el parcial es necesario que no hablen como si estuvieran charlando con sus amigos/as. No se trata de seriedad o formalidad, sino de nombrar adecuadamente las cosas que se mencionan durante la intervención. En cuanto a la participación ya hemos aconsejado preparar previamente la intervención, que cada uno hable de algún aspecto particular al comenzar (de esa manera no sólo estarán participando todos sino que podrán aprovechar mejor el tiempo que tienen para hacer una introducción a los elementos centrales de la propuesta estética).

La mecánica de la mesa será similar a la que hubo en los prácticos que tuvimos cuando corregimos el primer corte de los grupos 2 y 3, o cuando corregimos los TP 3. Lo ideal es que haya muchísima participación y la corrección la terminen haciendo uds. mismos. Nosotros como docentes sólo profundizamos en vincular los conceptos con lo concreto del trabajo para que puedan profundizar la reflexión sobre los problemas del audiovisual en general.

A veces la mecánica de la mesa es que el grupo hable 5 ó 10 minutos comentando los elementos centrales de la propuesta estética del trabajo antes de que lo veamos. Luego se realiza la proyección y se avanza en una intervención más profunda del grupo y en la devolución del cuerpo docente y de los compañeros. A veces se proyecta primero, dependerá de cómo lo organicemos en el momento... La presentación que hacen del proyecto inicialmente se tiene que concentrar en señalar los aspectos centrales de la propuesta estética, no en contar el argumento de la historia que narran... No tiene que ser una enumeración de elementos ("usamos planos generales, planos medios y planos detalle...") sino un señalamiento de lo que es fundamental para el trabajo ("usamos planos cerrados para crear tal cosa..."). Eviten entrar en detalle sobre problemas de producción a menos que sean relevantes para señalar por ejemplo algún cambio importante respecto de la planificación motivado por ese problema, o el apropiarse de algo que surgió en el rodaje y no estaba previsto pero se incorporó al trabajo. El grupo y cada uno de los integrantes (que podrían tener opiniones distintas al respecto) deben señalar qué elementos consideran que funcionan en el trabajo y qué elementos no funcionan, cuáles son los aspectos que consideran mejor logrados y cuáles los que consideran que son los más flojos. También deberían poder indicar si hay algún aspecto del trabajo sobre el que quieran una devolución más profunda porque lo consideran el problemas más importante que tienen a resolver dentro de la propuesta que están trabajando. Y no se olviden de mencionar las referencias estéticas que han tenido al elaborar el proyecto.

Vamos a estar por lo menos un mes viendo y analizando proyectos. Si pueden vayan a las mesas de la mañana también. Vean y comenten todos los videos. Charlen con los compañeros de otras comisiones. No se "asusten" por el hecho de que sean mesas de evaluación. Es un momento más del proceso pedagógico que hacen durante todo el año, la idea es profundizar sobre el proceso que vienen haciendo. Se van a sorprender del nivel de muchísimos trabajos, de sus propios trabajos, de sus propios procesos (comparensé con uds. como grupo al comenzar la cursada, hagan un balance de los progresos que han hecho). No se sorprendan de que estén presentes compañeros de otros años que vengan a ver sus videos, vienen porque ya pasaron por esto y saben que se van a encontrar con buenos videos.

Ojalá que a todos ustedes les pase que después de cada clase salgan con ganas de mejorar el proyecto, de filmar, de ver alguna película, hablando de los videos que se vieron, y cuando terminen las mesas se queden con ganas de que sigan. Esperamos que sea un momento donde terminen de madurar las cosas que vienen haciendo, y se transformen en algo que transforme sus cabezas y sus proyectos, para que todos los videos brillen y se destaquen en la entrega final.

Para nosotros ¡LAS MESAS SON UNA FIESTA!. Esperamos que uds. también las disfruten tanto como nosotros...

Resultados del recuperatorio del parcial

Parciales con nota APROBADO -

CUBAS, Rolando Daniel

GINER, Javier Leandro

MAYORGA, Mario Joaquín

QUADRINI, Lucía

Parciales con nota DESAPROBADO

GAZZANA, Lautaro Juan

GRIMAUX, Rosario

MORELLO, María Delfina

MUSOLINO, Ana Julia

BERGOGLIO, Simón

GARCIA BARROS, Julián

Los alumnos que se listan como Aprobados - tienen una nota que no llegó al 6 por 0,25 puntos. Tienen Aprobado - (o 6-) como nota, y deberán recuperar con el proceso pedagógico y principalmente con la intervención crítica en la mesa de evaluación la nota que les falta. Por otro lado la cátedra podría solicitarles trabajos especiales como parte de ese proceso de recuperación. Más detalles se les darán personalmente cuando vean los parciales.

Los parciales se muestran durante las mesas de evaluación.

Comentarios adicionales para el grupo 5

El corte en movimiento en el borrador que entregaron el miércoles está bien resuelto, aunque no es un elemento central para el trabajo.

Cuando el personaje comienza a cruzar la calle el montaje y los encuadres hacen que no se perciba la rambla que está en la calle. Pareciera ser una elipsis y que estuviera cambiando de espacio en lugar de simplemente cruzar la calle.

Estas son observaciones menores, todo lo demás que es de mayor importancia es lo que fue conversado en la corrección del último viernes.

Información general sobre la entrega

En el blog general de la materia están publicadas las pautas de entrega del video final, las condiciones de evaluación y la carátula para la cajita del DVD.

Comentarios adicionales para el grupo 1

Respecto a la unidad de espacio que surgió en el borrador del video final, que no estaba prevista en el origen del proyecto y que tomó forma con el devenir de las distintas transformaciones que sufrió en el proceso, queremos aclarar que lo que no está funcionando, si se quisiera respetar esa unidad espacial, es la variedad de estilos arquitectónicos de los diferentes espacios que recorre el personaje. Pero queremos aclarar que la solución a este problema no implica necesariamente cambiar de locaciones y filmar todos los planos en un mismo espacio arquitectónico con la idea de garantizar la unidad de estilo del edificio. Está muy bien que utilicen locaciones diferentes, que construyan un "edificio fílmico" a partir de fragmentos de espacios arquitectónicos diversos, pero que estos detalles escenográficos no atenten contra esa unidad espacial creada a través del montaje y de los distintos tipos de raccord. Vean como pueden tratar esos detalles sin que necesariamente impliquen un cambio de locación. También piensen cómo caracterizar ese "edificio fílmico", creemos que está adquiriendo una forma laberíntica y opresiva.

A esta altura del proceso podemos decir que el espacio se ha convertido en un personaje más de la historia, en el verdadero antagonista, aún más que la valija que tan sólo es el detonante, el disparador de este conflicto que es entre el protagonista y el espacio (y también el tiempo). Por eso creemos que deberían ver que el tratamiento del espacio fílmico en el corto de ustedes es un punto crucial de la propuesta estética y parece que no está suficientemente desarrollado. Préstenle atención a este tema y no dejen de mencionarlo a la hora de exponer los ejes de su propuesta estética.

Devolución al borrador del grupo 6

Nos parece que el nuevo video cambió mucho con respecto al anterior, y que, de esta manera, al cambiar tanto, no se están permitiendo avanzar a partir de los errores, es cada vez un borrador nuevo. Se les pidió que se decidieran por alguno y que avancen a partir de las correcciones.

Nos parece que siguen utilizando la música para generar climas que no pueden construir con otras herramientas del lenguaje. Se les propuso como desafío que no usen música y que intenten construir el clima con otra herramienta y si aún así creen que no les resulta que lo hagan.

Nos parece que todo el corto adquirió una imagen quemada que no logra diferenciar los tiempos como quieren.

La nueva relación con el cuadro está mejor, aunque todavía no se consigue un acercamiento al personaje y su estado, ni desde la imagen ni desde el sonido, como si mantuvieran una distancia de eso.

Hay que ajustar el montaje.

El grupo debe presentarse luego del recuperatorio del parcial (20:00 hs) para charlar de lo que hayan estado trabajando en relación a la corrección que se hizo en clase y de la que aquí se hizo un repaso general.

Devolución al borrador del grupo 3

Sigue pobre con respecto al sonido, en la primer parte (mundo mágico) los sonidos están a mitad de camino entre naturales y "artificiales" (parecieran de video juegos, pero no termina de acentuarse esa idea... que al mismo tiempo no está planteada por el grupo). El sonido de la segunda parte está mejor, avanzaron, pero también falta darle definición.

Con respecto a los insert de blanco (son dos), en la parte de la ciudad, tampoco estarian funcionando. El blanco lo usan para pasar de un mundo al otro. Luego cuando el recurso se repite, nos saca del relato.

Con respecto al agregado de planos cortos consecutivos, que repiten lo que ya se vio, para reforzar la idea de contaminación y molestia (que ya está construída) que desencadena la vuelta, coincidimos con Fabio en que no funciona. No es necesario. Deben confiar en lo que construyeron. Lo que hay que reforzar no es el sentimiento de "molestia" sino el recorrido final, la vuelta a su mundo (que de todas maneras, está mucho mejor ahora).

El grupo debe presentarse luego del recuperatorio del parcial (20:00 hs) para charlar de lo que hayan estado trabajando en relación a la corrección que se hizo en clase y de la que aquí se hizo un repaso general.

Horario de corrección para el grupo 5

El grupo 5 debe presentarse (todos sus integrantes) con una versión del borrador completo para corregir después del recuperatorio del parcial, a las 20:15 hs.

Devolución al borrador del grupo 1

En primer lugar hay que decir que en el borrador la historia no se entiende del modo que ustedes la cuentan en la carpeta. Ninguno de los ayudantes que vieron el borrador (incluso Fabio) advirtieron que el personaje no podía volver a abrir la valija y que éste era su conflicto (hubiera estado bueno escuchar la opinión de sus compañeros sobre esto, en clase no pudo hacerse pero ustedes pueden preguntarles que entendieron). Creo que no está clara la motivación del personaje después que abre por primera vez la valija, y entonces no se entiende que lo lleva a actuar así. Tendrían que revisar esto, ¿por qué quiere volver a abrir la valija? La primera vez fue por curiosidad, por saber lo que contenía, pero este interrogante queda sin respuesta para el espectador, y tampoco se advierte para qué querría volver a abrirla, tal vez no se suministra la suficiente información (este sería un tema de guión, ajeno a nuestra cátedra, pero igual les conviene revisarlo, nosotros evaluamos los problemas que presenta la narración desde el punto de vista realizativo).

Creemos que es acertado el cambio de la primera escena en donde se presenta al protagonista en la mesa de juego, pero hay cosas para revisar. En cuanto al sonido, la música que se escucha no parece ser un sonido on the air, está muy limpia y en primerísimo plano, se percibe como música de foso, y deberían escucharse más los sonidos diegéticos (ruidos, voces, etc). La puesta en plano de esta escena es buena pero falta trabajar más el punto de vista, especialmente en los planos detalles donde el encuadre remite al punto de vista de algún jugador pero no se le puede asignar a ninguno en particular, y creo que ya en esta primer escena el punto de vista narrativo tiene que ser asumido por el protagonista (salvo el primer plano que me parece bien que se narre desde el punto de vista de la chica que trae la bebida, pero una vez que le sirve debe producirse el relevo).

Bien también la escena del baño y el encuentro con la valija (mucho mejor que en el borrador anterior) y está bien lograda la primer alteración que sufre el personaje (el cambio de espacio mediante la obstrucción de la cámara y el montaje).

En las escenas siguientes no abusar del sonido interno (respiración, latidos, etc) ni de la música para la construcción de la situación de encierro del personaje y explorar más las posibilidades del plano (visual y sonoro) y del montaje para lograr esto.

El plano del ascensor creemos que era más interesante en el T. P. 4 por su composición y por los ritmos internos que en él se podían apreciar.

En la escena en que el personaje se ve a sí mismo tienen que revisar el salto que se produce en el paneo (cámara subjetiva) por el corte que deben hacer para alterar el espacio-tiempo. También creemos que sería mejor que este plano tuviese en algún momento algún detalle de referencia del personaje que está sentado, como lo tiene el primer plano de esta escena.

Hay discontinuidad de objeto entre la puerta por donde lo vemos salir en la escena anterior y la puerta por donde aparece en la terraza. Revisar la planificación de la escena en la terraza con el criterio de no "mostrar" a alguien encerrado sino construir fílmicamente la situación, una puerta cerrada es algo que el espectador debe sentir no sólo por los gestos del actor (y mucho menos en un plano tan abierto y durante un tiempo tan largo) sino por los recursos de la puesta en plano y el montaje: un travelling que se detiene, una cámara que no puede continuar su movimiento, con planos más cerrados, con las lentes adecuadas y sin abandonar el punto de vista del personaje, puede resultar mucho más efectivo para construir la situación que desean narrar (en la primer escena de encierro del personaje algo de esto se pudo apreciar). Es brusco el pasaje al plano siguiente ya que son muchos parámetros los que se alteran: de cámara fija a tráveling circular, de plano entero a primer plano, de ángulo normal a muy contrapicado, de sonido ambiente a sonido interno y música, etc. Creo que conviene trabajar progresivamente el ritmo de esta escena mediante las variaciones gráficas y sonoras de sus planos. En este sentido se puede también revisar el montaje de esta escena colocando el plano subjetivo (paneo) inmediatamente después del travelling circular y utilizar el plano que ustedes colocaron allí como transición entre el plano en que el personaje forcejea con la puerta y el travelling circular (no olviden que los borradores son también para esto, para ensayar distintas variantes de cómo montar los planos).

Conclusión: el proyecto comienza a tomar forma, pero hay muchas cosas para corregir y seguir explorando. En el borrador hay varias cosas rescatables que fueron mencionadas más arriba, pero también hay que decir que es bastante desparejo. Los cambios que hicieron en el guión y en la puesta en escena creo que les juega a favor ya que simplifica el trabajo de producción y les posibilita una mayor concentración en los aspectos realizativos.

Mucha suerte y nos vemos el miércoles después del recuperatorio.

Proyección de la película "Lo que fue, lo que es y lo que nunca será"

Proyección de la película: "Lo que fue, lo que es y lo que nunca será" (un film de Alfredo Contingiani, Carlos Aguado y Jorge Corsi, producido por CamaloteCine y con el apoyo de Delinterior producciones) + visuales + sorteos + feria de discos!

Con la presencia de los realizadores y actores del film.

Miércoles 20 de agosto - 22:00 hs - Frida Bar (5 entre 54 y 55)
Entrada general $3 (hay entradas limitadas que solo se venderán en puerta, no hay anticipadas)

Más info en http://delinteriorproducciones.blogspot.com

Resultados del parcial

Parciales con nota APROBADO

CRHA, Marcela Viviana

VITA, Antonella Martina

ITHURRART, Sofía

VONSCHEIDT, María Constanza

DANERI, Mariano

BELZA, Martín

SCASSO, Federico Martín

GARDINETTI, Santiago

SANCHEZ, Romina

MARTINEZ PETERLIN, Federico

ZAMPACA, Nabila Inés

RODRIGUEZ, Gastón Gabriel

RODRIGUEZ CADENA, Jonny Darwin

Parciales con nota APROBADO -

DEMARCO, Luis

HERRERA HUNGLE, Félix Mauricio

VALOR ARRIBILLIAGA, María José

DELL'ORO, Tatiana Ayelén

ZABALA, Juan

Parciales con nota DESAPROBADO

GAZZANA, Lautaro Juan

GRIMAUX, Rosario

MORELLO, María Delfina

MUSOLINO, Ana Julia

QUADRINI, Lucía

CUBAS, Rolando Daniel

MENA, Marcia Melina

TORTORELLA, María Cristina

LADINO SOLITO, Leonel

MAYORGA, Mario Joaquín

FALCON, Agustín Nicolás

BERGOGLIO, Simón

GINER, Javier Leandro

Los alumnos que se listan como Aprobados - tienen una nota que no llegó al 6 por 0,25 puntos. Tienen Aprobado - (o 6-) como nota, y deberán recuperar con el proceso pedagógico y principalmente con la intervención crítica en la mesa de evaluación la nota que les falta. Por otro lado la cátedra podría solicitarles trabajos especiales como parte de ese proceso de recuperación. Más detalles se les darán personalmente cuando vean los parciales.

Grupo 5: Devolución sobre el borrador y la carpeta

El grupo debe tener en cuenta todas las observaciones que se hicieron en la última clase más las que se hacen a continuación.

El video tiene desprolijidades de montaje.

La música que al comienzo funciona para instalar un clima se agota como recurso rápidamente, principalmente por la presencia constante y por la falta de modulaciones en el volumen.

En la carpeta faltan fundamentaciones más precisas de algunas elecciones (por ejemplo: no hablar de las películas de Almodóvar de manera general, sino citar específicamente alguna).

Cuando la cámara se despega de la mirada de ella (en la primera escena en el neuropsiquiátrico) empieza a crearse algo, un clima determinado, algunas emociones, que habría que pensar si no se están perdiendo cuando se da la vuelta y la muestra a ella antes de irse por el pasillo (para pensar, ¿no es una operación que nos saca o debilita lo que se estaba gestando?).

El comienzo es interesante pero los movimientos de cámara son muy bruscos, falta fluidez en el movimiento, falta que la cámara parezca flotar que es lo que está sugerido pero no creado cabalmente.

Descoloca la aparición de una porción de mano del personaje que la acompaña y la deja en la puerta, porque no está construido previamente que alguien la está llevando. Tampoco funciona cuando se va y la estaban esperando afuera (resulta inverosímil). El problema es el mismo, falta una construcción fílmica del personaje que la acompaña a la sesión con los alumnos y que se ajuste la construcción de la subjetiva de la protagonista. Además la música que está en primer término sonoro no colabora en esa construcción.

El plano de la luz en el techo no funciona como la mirada de ella. No nos narra el despertar en el hospital. Está desarticulado el enlace entre ambas escenas.

El diseño sonoro del accidente fuera de campo no funciona de manera contundente para narrarlo.

Revisar la planificación en la que ella pide que le den la vacuna y le dan el tranquilizante. Está descansando mucho en la actuación y hay que ajustar todo el montaje.

Tienen que entregar una versión completa del video (no puede faltar ninguna escena) y de la carpeta completa, reformulados en base a estas observaciones (más todo lo que se haya dicho en clase) el día miércoles 13 de agosto.

Grupo 2: Devolución sobre el borrador y la carpeta

El grupo debe tener en cuenta todas las correciones que se le hicieron en la última clase y repasar las que se habían hecho sobre la primera entrega (ya que algunas siguen siendo válidas, por ejemplo los problemas en la construcción fílmica de la escena del quiosco).

Los elementos más importantes sobre los que se habló en clase fueron el montaje y principalmente la falta de elaboración de la banda sonora que no se termina de constituir como punto de escucha del protagonista.

Respecto de la carpeta, la enunciación de la propuesta estética es demasiado sintética, falta profundizar sobre las fundamentaciones de las elecciones que se toman y cómo se articula la forma general del trabajo (sin describir acciones de los personajes).

Tienen que entregar una nueva versión del video y de la carpeta completa, reformulados en base a estas observaciones (más todo lo que se haya dicho en clase) el día miércoles 13 de agosto. Es importante el desarrollo escrito de la propuesta estética.

Grupo 4: Devolución sobre el borrador y la carpeta

El story board y el guión técnico tienen que estar fusionados en un único documento para poder corregir la planificación de manera cómoda. Se pidió expresamente de esa manera. Se puede hacer el guión técnico por separado, pero luego tienen que volcarlo en el story board.

Sobre el video entregado la primera observación que se debe hacer es que está en el límite máximo de duración permitida faltando escenas y títulos. Eso ya es un problema...

La primer escena es muy larga, el recurso se agota, la abstracción inicial se pierde. La búsqueda es interesante pero llega un punto en que se revela el artificio de la puesta en escena y le juega en contra.

En general el trabajo es muy desparejo, tiene momentos de encuentro y desencuentro con la forma fílmica (encuadre, iluminación, movimientos de cámara)...

El montaje no es funcional al relato que quieren hacer. En muchos enlaces hay una notoria falta de raccord que se perciben como errores de montaje y no como elipsis.

En general hay muchas desprolijidades de montaje y muy poco trabajo sobre la banda sonora.

La propuesta estética que habían entregado al comienzo del proyecto está muy desactualizada. Son muchas las cosas que han ido cambiando de la propuesta inicial. Por ejemplo, la división del plano en tres zonas de nitidez trabajando con poca profundidad de campo no se vió en el último borrador. Toda la secuencia de la fiesta de disfraces ha sido reemplazada por otra de carácter onírico y más surrealista, y las características de las imágenes de esta primera parte tambien han ido cambiando. Por ejemplo en la propuesta hablan de un efecto de "barrido sobre los puntos de luces visibles fuera de foco" y eso estuvo logrado en parte en la primer versión del borrador en los planos de los globos, pero en la segunda versión fueron eliminados.

Sobre la segunda parte del corto le falta desarrollo a la propuesta estética. Sólo habían expresado algo sobre el montaje (montaje paralelo y falsos raccords de mirada), algo sobre el ritmo que irá decreciendo hacia el final mediante la extensión en la duración de los planos, sobre el caracter más realista de la luz y el sonido en comparación con la primera parte... pero faltaría desarrollarlo.

Deben actualizar y desarrollar más la propuesta en general. Sorprende que en la propuesta presentada se hable del contraste estilístico entre la primera y la segunda parte, y no se diga nada sobre el contraste entre los colores de las luces con el que quieren diferenciar a los dos protagonistas, siendo que en las correcciones que han tenido con Nando siempre hayan hecho hincapié en esto último y no tanto en lo primero.

Indefectiblemente el grupo tiene que entregar una nueva versión completa del video y de la carpeta el miércoles 13 de agosto, reformulando la propuesta estética en base a todas las observaciones recibidas personalmente y éstas que se hacen en el blog. Si el grupo no realiza esta entrega en tiempo y forma perderá la cursada.

Dado el caracter eliminatorio que tiene esta instancia, cualquier duda que tengan sobre la entrega la consultan por mail.

Carpeta completa significa: idea + propuesta estética + escaleta (optativa, pero recomendada) + story board con indicaciones de guión técnico integradas al mismo.

Si el grupo hace la entrega que se está pidiendo, los integrantes que tengan su situación regularizada respecto de los trabajos escritos podrán presentarse a rendir el parcial en el recuperatorio (los que no hubieran podido rendir en la primera fecha porque les faltaba algo van a recibir un aviso particular en el blog para que se pongan al día por mail antes del reinicio de las clases).

Grupo 1: Devolución sobre el borrador y la carpeta

Reformular la propuesta estética porque es muy pobre (a modo de ejemplo: todo el primer párrafo no dice nada respecto de la propuesta estética).

Falta fundamentar la diversa utilización de los lentes.

La utilización de cámara lenta en los planos de patas de los caballos no está fundamentada.

En la escena del hipódromo no hay construcción del punto de escucha.

Las elecciones en el uso de la luz y sus variaciones no están fundamentadas. Además no es correcto hablar de "luz de descarga", deberían decir simplemente que la luz es intermitente.

Cuando hablan del bar no están claras las características de la puesta en escena: se plantea de manera muy general y no está expresada su fundamentación.

No es pertinente para la propuesta estética la ubicación exacta de las locaciones (por ejemplo en el caso del muelle).

En la propuesta estética no se describen las acciones del personaje.

La entrada del personaje a la casa no se puede considerar un plano secuencia.

Hay mucha enumeración de cosas sin señalar los elementos fundamentales. Deben hacer hincapié en los elementos que son centrales, los más fuertes de la propuesta estética.

Tienen que entregar una versión completa del video (no puede faltar ninguna escena) y de la carpeta completa, reformulados en base a estas observaciones (más todo lo que se haya dicho en clase) el día miércoles 13 de agosto. Si pueden mostrar una versión del video completo antes de esa fecha es mejor para ustedes (ya se habló personalmente con el grupo y se hizo ese pedido en la última clase).

Grupo 6: Devolución sobre el borrador y la carpeta

La planificación realizada copiando fotogramas del video ya realizado no es funcional para el trabajo. También tengan en cuenta que la carpeta debe incluir todas las versiones de la planificación.

Se está delegando la construcción de climas en la banda sonora únicamente. Recurrir a otros elementos del lenguaje para lograrlo, reformulando la planificación.

La propuesta estética está bien y es clara, pero el video no la refleja! Revisar la propuesta estética y planificar nuevamente teniendo presente todos los elementos de la misma.

En el video tal como lo vimos no está narrado que el pintor está volcando en el cuadro los recuerdos que tiene de cada situación. Simplemente se lo ve pintar, pero sin vínculos aparentes entre el cuadro y las situaciones.

Tienen que entregar una versión completa del video (no puede faltar ninguna escena) y de la carpeta completa, reformulados en base a estas observaciones (más todo lo que se haya dicho en clase) el día miércoles 13 de agosto.

Grupo 3: Devolución sobre el borrador y la carpeta

En la carpeta, en la propuesta estética falta hablar de la puesta en serie.

La descripción de los movimientos de cámara en el mundo humano no está fundamentada.

La explicación de por qué se proponen evitar el primer plano no es válida.

La descripción de la puesta en plano del mundo mágico es una enumeración que no fundamenta las decisiones.

Falta elaboración de la propuesta estética en el plano sonoro.

Profundizar la propuesta estética respecto de la construcción del punto de vista.

El efecto similar al stop motion que se utiliza en la parte del video correspondiente al mundo real no está mencionado en la propuesta estética, siendo un elemento unificador de la forma del trabajo.

Tienen que entregar una versión completa del video (no puede faltar ninguna escena) y de la carpeta completa, reformulados en base a estas observaciones (más todo lo que se haya dicho en clase) el día miércoles 13 de agosto.

Devoluciones de los borradores

El 31 de julio se publicarán devoluciones en este blog sobre los borradores que vimos en la última clase.

Aviso para el grupo 3

Hay una parte del video que no tiene sonido, pero es de lo que ya habíamos visto, por lo tanto parecer ser un error de la bajada. Si pueden llevar otra copia se lo agradeceríamos.

Aviso para el grupo 2

El DVD con la segunda entrega que hicieron del primer corte del video final no se puede leer. Lleven una copia para poder corregirlo en clase.

Alumnos del grupo 4 en condición de rendir el parcial

Ningún integrante del grupo 4 está en condiciones de rendir el parcial, debido a que el grupo no entregó en tiempo y forma ni el borrador ni la carpeta completa.

Tienen que entregar esta semana (a más tardar el viernes a las 18:00 hs a Nando que estará en el aula 4) la carpeta y el borrador completos para poder rendir el recuperatorio y no perder la cursada, aunque éste aviso áun está pendiente de confirmación por la cátedra

Alumnos del grupo 3 en condición de rendir el parcial

• MARTINEZ PETERLIN, Federico
  
• ZAMPACA, Nabila Inés
  
• DELL'ORO, Tatiana Ayelén
  
• RODRIGUEZ, Gastón Gabriel
  
• ZABALA, Juan
  
• RODRIGUEZ CADENA, Jonny Darwin

El lunes 21 de julio se recibieron tanto el borrador como la carpeta completa que el grupo debía

Alumnos del grupo 6 en condición de rendir el parcial

• FALCON, Agustín Nicolás
  
• GINER, Javier Leandro
  
• SCASSO, Federico Martín
  
• GARDINETTI, Santiago
• SANCHEZ, Romina
  

El lunes 21 de julio se recibieron tanto el borrador como la carpeta completa que el grupo debía

Alumnos del grupo 1 en condición de rendir el parcial

• LADINO SOLITO, Leonel
  
• VONSCHEIDT, María Constanza
  
• MAYORGA, Mario Joaquín
  
• DANERI, Mariano (*)
• BELZA, Martín

(*) sólo si entrega lo que se le pidió en el blog el 30/05 al presentarse a rendir
El lunes 21 de julio se recibieron el borrador y la carpeta. Si el borrador se ajusta a la consigna estos alumnos podrán rendir, sino no (se aclara porque todavía no se visionó el video entregado)

Alumnos del grupo 5 en condición de rendir el parcial

• CRHA, Marcela Viviana
  
• CUBAS, Rolando Daniel
  
• MENA, Marcia Melina
  
• VITA, Antonella Martina
  
• VALOR ARRIBILLIAGA, María José
  
• TORTORELLA, María Cristina
  
• ITHURRART, Sofía

El lunes 21 de julio se recibieron la carpeta y el borrador del video final

Alumnos del grupo 2 en condición de rendir el parcial

• GAZZANA, Lautaro Juan
  
• QUADRINI, Lucía
  
• HERRERA HUNGLE, Félix Mauricio
  
• MORELLO, María Delfina
  
• MUSOLINO, Ana Julia
  
• GRIMAUX, Rosario
• DEMARCO, Luis (*)

(*)presentando certificado médico
El lunes 21 de julio se recibieron los recuperatorios de Aumont adeudados por Morello y Herrera Hungle, junto con la carpeta y una nueva versión del borrador del video final

Aviso para el alumno Jolivet y el grupo 4

El alumno Mauro Jolivet tiene 4 (cuatro) ausentes en el práctico. Por lo tanto su condición es libre y no puede rendir el parcial.

Ausentes al práctico del 16 de julio

Los siguientes alumnos tienen ausente al práctico del día miércoles 16 de julio:

• Adorni, Jorge Américo
  
• Cobos Toledo, Ayelén
  
• Daneri, Mariano
  
• García Barros, Julián
  
• Gola, Emilio
  
• Gómez, Noelia
  
• Herrera Hungle, Felix
  
• Ibarra, Leonardo
  
• Mayorga, Mario
  
• Moral, Fabricio
  
• Musolino, Ana
  
• Parareda, Camila
  
• Puerto, Rodrigo
  
• Quadrini, Lucía
  
• Ruiz, Nicolás
  
• Vonscheidt, Constanza
  
• Jolivet, Mauro (*)
  
• Bergoglio, Simón

(*) quedó libre

Algunos tienen media falta (si estuvieron en alguno de los dos momentos en que se tomó asistencia). Los alumnos Jorge Adorni, Noelia Gómez y Leonardo Ibarra tienen 3 (tres) faltas.

Devolución para el video entregado por el grupo 4

En primer lugar hay que decir que el trabajo entregado no cumple con la consigna, ya que se pidió un primer corte del video final, un borrador completo, y lo que vimos son planos pertenecientes sólo a la primer escena. Por lo tanto no se puede evaluar el funcionamiento de la estructura narrativa ni el de la forma global del video final, ni el tratamiento que pudiera tener el espacio y el tiempo fílmico, ni mucho menos el ritmo. Tampoco es un borrador de la primera escena porque no está completo dado que faltan planos de acuerdo al guión técnico visto en la última corrección.

Si tenemos en cuenta la duración de lo que presentaron (3 min.), y que no parece que sea la escena más larga de todo el proyecto que cuenta con por lo menos siete u ocho escenas más, hay que decir que un primer problema no menor a resolver es el del tiempo de pantalla de esta escena dado que la duración del video final hemos dicho no puede superar los 6 min. Por otro lado, si ya saben que esta escena no va a tener una duración de 3 minutos, ¿porqué no hicieron una selección y recorte de las tomas y un ordenamiento de las mismas en base a algún criterio de planificación? (lo ideal hubiese sido que ese criterio se ajustara al del guión técnico). El borrador tiene como objetivo evaluar el funcionamiento de la planificación y del montaje de cada una de las escenas, y de las escenas entre sí en una estructura mayor ya prevista en parte en la escaleta.

Tampoco se puede evaluar la puesta en plano si consideramos a éste en su doble dimensión visual y sonora ya que el trabajo no tiene sonido, sólo escuchamos una música extradiegética (que no está mal elegida) mientras que todos los demás sonidos han sido eliminados. El sonido es algo preocupante a esta altura del proyecto teniendo en cuenta que en el T.P.4 tampoco lo han trabajado y que el recuperatorio de ese trabajo práctico todavía no lo han entregado.

Con respecto al plano visual se puede decir que algunas búsquedas en el tratamiento plástico de la imagen parecen estar bien encaminadas, especialmente aquellas en las que el encuadre, el movimiento de la cámara, el foco, el diafragma, no dejan tan en evidencia los artificios de la puesta en escena (sábanas, globos, gestos de los actores, dudas en sus movimientos, etc). También algunas decisiones respecto a la utilización de una clave tonal baja en la iluminación con un alto contraste entre las zonas claras y las oscuras, y en cuanto a los colores de las luces con un cierto nivel de saturación, pueden llegar a funcionar en esta primer escena de carácter onírico, pero hay que ver si después se pueden mantener a lo largo de todo el film. Por eso insistimos en que el borrador tiene que estar completo para que sirva como herramienta al proceso de realización, y lo que ustedes entregaron dista mucho de ser algo así.

Aviso para el grupo 6

Los alumnos del grupo 6 que deben trabajos se los tienen que entregar a María el lunes 21 en el horario y lugar que acordaron con ella en clase. Además en ese mismo día y horario el grupo debe entregar el primer corte del video final completo y la carpeta completa.

El día miércoles 16 se recibieron los recuperatorios de Agustín Falcón (Tarkovski), Leandro Giner (Aumont y Bordwell), Federico Scasso (Bordwell) y Romina Sánchez (Aumont).

Por lo tanto el detalle de lo que tienen que recuperar es el siguiente:

• Aumont: Fabricio Moral, Simón Bergoglio
  
• Bordwel: Simón Bergoglio
  
• Además: Simón Bergoglio no cumplió el pedido que se le hizo en el blog el día 30/05/08 (debe hacerlo).

Recordar que los trabajos deben ajustarse a las condiciones que se indicaron para su recuperación (no es sólo una reentrega).

A la fecha los únicos alumnos del grupo en condiciones de rendir el parcial son Nicolás Falcón, Leandro Giner, Federico Scasso, Santiago Gardinetti y Romina Sánchez.

Reiteramos que si el grupo no entrega el video y la carpeta completa el lunes 21 en el horario indicado perderá la cursada. Además los alumnos que no regularicen su situación respecto de los trabajos previamente indicados no podrán rendir el parcial.

Aviso para el grupo 3

Los alumnos del grupo 3 que deben trabajos se los tienen que entregar a María el lunes 21 en el horario y lugar que acordaron con ella en clase. Además en ese mismo día y horario el grupo debe entregar el primer corte del video final completo y la carpeta completa.

El día miércoles 16 se recibieron los recuperatorios de Federico Martínez Peterlín (Aumont y Bordwell), Jonny Rodríguez Cadena (Bordwell), Juan Zabala (Aumont y Bordwell) y Gastón Rodríguez (Aumont y Bordwell).

Los que entregó Nabila Zampaca sobre Aumont y Bordwell no cumplen con las consignas que se pidieron para cada uno de esos recuperatorios, por lo tanto debe reentregarlos.

Por lo tanto el detalle de lo que tienen que recuperar es el siguiente:

• Tarkovski: Juan Zabala, Rodrigo Puerto.
  
• Chion: Rodrigo Puerto.
  
• Burch: Juan Zabala, Jonny Rodríguez Cadena, Rodrigo Puerto.
  
• Aumont: Nabila Zampaca, Rodrigo Puerto.
  
• Bordwell: Nabila Zampaca, Rodrigo Puerto.
  
• Además: Rodrigo Puerto debe el recuperatorio de la exposición del TP 3, que se pidió en el blog el día 22/05/08.

Recordar que los trabajos deben ajustarse a las condiciones que se indicaron para su recuperación (no es sólo una reentrega).

A la fecha los únicos alumnos del grupo en condiciones de rendir el parcial son Tatiana Dell'Oro, Gastón Rodríguez y Federico Martínez Peterlín.

Reiteramos que si el grupo no entrega el video y la carpeta completa el lunes 21 en el horario indicado perderá la cursada. Además los alumnos que no regularicen su situación respecto de los trabajos previamente indicados no podrán rendir el parcial.

Primera fecha del parcial

El parcial es el próximo Miércoles 23 de Julio, de 18:00 a 20:00 hs.

Les recordamos que si no son puntuales se van a perdir minutos de parcial porque el tiempo es fijo.

Ese día hay práctico doble, además del parcial es la última corrección del borrador completo (de 20:00 a 22:00 hs). No deben irse luego de rendir, se tienen que quedar todos los alumnos para la corrección del proyecto.

Temas:

Tiempo. Espacio. Encuadre. Planificación. Montaje. Estilo. Propuesta estética. Puesta en forma. Lentes. Punto de vista.

Textos:

Tarkovski. Chion. Aumont. Burch. Bordwell. Grilla "La puesta en forma y su propuesta estética".

Películas:

"Stalker", "Paranoid Park", "Gerry", "Bleu", "El resplandor", "Stranger than paradise", "24" (serie), "Los Muertos", "12 miles to Trona" (corto).

Recordatorio: Cronograma y parcial

Les recordamos que hace tres semanas que fue publicado en el blog general el cronograma de la materia hasta fines de agosto (y que eso mismo había sido previamente anunciado tanto en el teórico como en los prácticos).

El día y horario del parcial para ambos turnos también fue publicado hace tres semanas.

Aviso para el grupo 5

Los alumnos del grupo 5 deben entregar a Juan el lunes 21 de 20:00 a 20:15 hs en la entrada de la sede Fonseca el primer corte del video final completo y deben llevar la carpeta completa.

El día miércoles 16 se recibieron los recuperatorios que debían todos los miembros del grupo y todos ya regularizaron su situación.

Todos los integrantes del grupo están en condiciones de rendir el parcial (si entregan el video y la carpeta el lunes).

Reiteramos que si el grupo no entrega el video completo y la carpeta completa el lunes 21 en el horario indicado perderá la cursada.

Aviso para el grupo 2

Los alumnos del grupo 2 que deben trabajos se los tienen que entregar a Juan el lunes 21 de 20:00 a 20:15 hs en la entrada de la sede Fonseca. Además en ese mismo día y horario el grupo puede reentregar el primer corte del video final completo y deben llevar la carpeta completa (que aún no fue entregada).

Ya se publicó una devolución sobre el primer corte del video final que entregaron el día miércoles 16. Deberían tener en cuenta esos comentarios para reentregar el video el lunes 21.

El día miércoles 16 se recibieron los recuperatorios de Luis Demarco (Aumont), Rosario Grimaux (Aumont) y Ana Musolino (Tarkovski).

Por lo tanto el detalle de lo que tienen que recuperar es el siguiente:

• Tarkovski: Rosario Grimaux, Emilio Gola, Luis Demarco.
  
• Aumont: Félix Herrera Hungle, Emilio Gola, María Morello.
  
• Bordwell: Emilio Gola, Luis Demarco.

Recordar que los trabajos deben ajustarse a las condiciones que se indicaron para su recuperación (no es sólo una reentrega).

A la fecha los únicos alumnos en condiciones de rendir el parcial son Lautaro Gazzana, Lucía Quadrini y Ana Julia Musolino.

Reiteramos que si el grupo no entrega la carpeta completa el lunes 21 en el horario indicado perderá la cursada. Además los alumnos que no regularicen su situación respecto de los trabajos previamente indicados no podrán rendir el parcial.

Aviso para el grupo 4

Los alumnos del grupo 4 que deben trabajos se los tienen que entregar a Nando el lunes 21 de 19:45 a 20:00 hs en la puerta del aula 4. Además en ese mismo día y horario el grupo puede reentregar el primer corte del video final completo y la carpeta completa.

El día miércoles 16 se recibieron los recuperatorios de Ayelén Cobos Toledo (Tarkovski y Aumont), Clara Cisneros (Aumont), Leonardo Ibarra (Aumont) y Agustín Villa (Bordwell). Los que entregaron Ibarra sobre Tarkovski y Daguerre sobre Chion no cumplen con las consignas que se pidieron para cada uno de esos recuperatorios y deben rehacerlos.

Por lo tanto el detalle de lo que tienen que recuperar es el siguiente:

• Tarkovski: Agustín Villa, Marina Sanllorenti, Leonardo Ibarra, Mauro Jolivet.
  
• Chion: Renata Daguerre, Leonardo Ibarra.
  
• Burch: Sebastián Aguirre, Marina Sanllorenti.
  
• Aumont: Agustín Villa, Sebastián Aguirre, Renata Daguerre, Mauro Jolivet.
  
• Bordwell: Sebastián Aguirre, Marina Sanllorenti, Mauro Jolivet.
  
• Además: Mauro Jolivet no cumplió el pedido que se le hizo en el blog el día 30/05/08 (debe hacerlo).

Recordar que los trabajos deben ajustarse a las condiciones que se indicaron para su recuperación (no es sólo una reentrega).

A la fecha los únicos alumnos del grupo en condiciones de rendir el parcial son Clara Eva Cisneros, Ayelén Cobos Toledo y Nicolás Ruiz.

El video lo pueden reentregar el día lunes 21 junto con la carpeta completa. Reiteramos que los alumnos que no regularicen su situación respecto de los trabajos previamente indicados no podrán rendir el parcial.

Reiteramos el aviso de que Aguirre quedó libre en el teórico.

Aviso para el grupo 1

Los alumnos del grupo 1 que deben trabajos se los tienen que entregar a Nando el lunes 21 de 19:45 a 20:00 hs en la puerta del aula 4. Además en ese mismo día y horario el grupo debe entregar el primer corte del video final completo y la carpeta completa.

A la fecha no hay ningún integrante del grupo que esté en condiciones de rendir el parcial. El detalle de lo que tienen que recuperar es el siguiente:

• Tarkovski: Noelia Gómez, Jorge Adorni, Mario Mayorga.
  
• Burch: Jorge Adorni.
  
• Aumont: Camila Parareda, Noelia Gómez, Leonel Ladino Solito, María Constanza Vonscheidt, Julián Esteban Garcia Barros, Jorge Américo Adorni, Mario Joaquín Mayorga, Mariano Daneri, Martín Belza.
  
• Bordwell: Julián García Barros, Jorge Adorni, Mario Mayorga.
  
• Además: Mariano Daneri no cumplió el pedido que se le hizo en el blog el día 30/05/08 (debe hacerlo) y Jorge Adorni y Noelia Gómez también deben el recuperatorio de la exposición del TP 3, que se pidió en el blog el día 22/05/08.

Recordar que los trabajos deben ajustarse a las condiciones que se indicaron para su recuperación (no es sólo una reentrega).

Reiteramos que si el grupo no entrega el video y la carpeta completa el lunes 21 en el horario indicado perderá la cursada. Además los alumnos que no regularicen su situación respecto de los trabajos previamente indicados no podrán rendir el parcial.

Devolución para el video entregado por el grupo 2 ("Si me vieras")

Está muy bien lograda la diferenciación entre la propuesta estética de la ensoñación y la del mundo real.

En el primer plano es muy pregnante en la imagen (por el encuadre que hacen y por la ubicación de ese elemento en un punto fuerte) del lomo de un libro que dice YPF, que no tiene nada que ver con la historia y distrae la atención del espectador.

La música que intentan ubicar como referencia del punto de escucha del protagonista mediada por el mp3 player no se constituye como tal, queda despegada de la percepción del protagonista, está muy limpia y muy chata, como si escucháramos directamente un CD, incluso cuando sale al exterior los sonidos de la calle no se integran al punto de escucha. La idea de la banda sonora de toda esa secuencia está bien, lo que falla es el funcionamiento (no se termina de crear el punto de escucha del personaje, la música queda casi un sonido off).

En el plano que él sale a la calle, se ve a alguien reflejado en el vidrio de la puerta, que parece uno de los realizadores haciendo señas (Lautaro?).

Son interesantes las composiciones de los planos 3 y 4. ¿Es realmente necesario el plano 2? Los negros que tienen entre plano y plano en ese comienzo, ¿qué intentan crear?

En la escena cuando el personaje ya está caminando en la calle, entre la gente, al final del segundo de esos planos la cámara se mueve (hay que cortar antes o hacerlo de nuevo, ese movimiento de la cámara es un error). Luego viene un plano en el que se cruza una mujer pelirroja en primer plano... el enlace entre los dos planos que le siguen a ese tienen algún problema de montaje, se produce una falta de raccord en la dirección y el movimiento y se produce un salto en el corte (falla como corte en movimiento).

En el enlace con la primera subjetiva hay un fundido que parece innecesario, ¿por qué no se corta directamente? Además se produce un choque gráfico (y narrativo) porque el personaje viene transitando planos con mucha gente, y aparece en una calle muy vacía.

Todo el montaje de la escena del quiosco hasta que cruza la calle tiene que revisarse, tiene muchos problemas de construcción del punto de vista y de verosímil, revisar la planificación de ese momento.

Hay un vacío sonoro en la parte del interior donde está la protagonista, elaborar la banda sonora, parece estar sola no en un lugar de trabajo. Falta ambiente.

La utilización del zoom sobre el ojo de la chica para enlazar la ensoñación con el mundo real es un efecto que saca del relato, no se integra adecuadamente al resto de la propuesta estética. Pensar planificaciones alternativas.

En los planos del final (cuando ella sale a la calle) las distancias de los personajes dificultan lograr el efecto buscado, queda muy impostada la situación, tal vez sea necesario falsear las distancias reales para que la distancia fílmica sea funcional a la propuesta narrativa y formal de ese momento del corto, que además es de cabal importancia para la totalidad del trabajo.

El video entregado está muy bien como borrador y primer corte del proyecto final. Es el tipo de entrega que debían hacer todos los grupos, al comienzo de la clase de ayer, junto con la carpeta.

Aviso para el alumno Aguirre

El alumno Sebastián Aguirre tiene 4 (cuatro) ausentes en el teórico (los días 23/04, 07/05, 14/05 y 02/07). Por lo tanto su condición es libre y no puede rendir el parcial.

Entrega de recuperatorios

Los recuperatorios que tienen que entregar este miércoles deben dárselos en mano al ayudante que les corrigió la idea del proyecto final.

El miércoles 16 hay práctico doble

El próximo miércoles 16 de julio hay práctico doble, es decir que se posterga el teórico pero en su horario habrá práctico.

Por lo tanto todos los grupos deben presentarse en el horario habitual del teórico (18:00 hs) y tendremos práctico de 18 a 22. Tal como estaba previsto se verá el primer corte del video final que tienen que entregar, y además es la oportunidad para despejar dudas que puedan tener sobre el parcial.

Foto: "double helix", de Jef Poskanzer

Formas de recuperar

El listado de todos los grupos ya es definitivo. A continuación se indican las formas de recuperar cada texto. Para todos los casos la fecha límite de entrega es el miércoles 16 de julio. Les recordamos nuevamente que el que no tenga todos los textos aprobados no podrá rendir el parcial. Esta entrega no tiene recuperatorio, es la última instancia para ponerse al día antes del parcial.

Los que deben Aumont lo deben recuperar entregando una ficha de lectura de ese mismo texto, que no puede superar una carilla. Fecha límite de entrega: 16/07/08.

Los que deben Bordwell lo deben recuperar entregando una ficha de lectura de ese mismo texto, que no puede superar una carilla y media. Fecha límite de entrega: 16/07/08.

Los que deben Chion lo deben recuperar entregando una ficha que tenga las definiciones (sólo definiciones, sin ejemplos) de sonido acusmático, sonido visualizado, sonido in, sonido off, sonido fuera de campo, sonido on the air, sonido interno y sonido ambiente. Además deben analizar todos los sonidos del corto "¿Qué mirás?" (en el blog general está el enlace) categorizándolos según las definiciones precedentes. Fecha límite de entrega: 16/07/08.

Los que deben Burch lo deben recuperar entregando un informe sobre el teórico que dio Andrea Santoro de punto de vista, enumerando y definiendo todos los conceptos que mencionó. También deben citarse los ejemplos que utilizó en ese teórico y decir qué se mencionó de los mismos respecto del punto de vista. Fecha límite de entrega: 16/07/08.

Los que deben Tarkovski lo deben recuperar poniendo por escrito todo lo que se dijo sobre ritmo y tiempo fílmico en clase sobre su propio TP en las correcciones del TP 1 y del TP 2. Además deben seleccionar cinco frases de "Notas sobre el cinematógrafo" (está el enlace en el blog general) que vinculen con las problemáticas que están abordando para la realizacion del video final (deben transcribir cada frase y explicar para cada una por qué la relacionan con el trabajo sobre su video final). Fecha límite de entrega: 16/07/08.